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老师：还有呢？
学生：还有××。
老师：还有吗？
学生：没有了……反正很多人这么说。
老师：三个人这么说，你就认为是事实了吗？还有什么证据吗？
学生：我们班画得好的都是学了三四年的，你说我在一年的时间里能画好吗？
老师：你以为要达到他们的水平也要三四年的时间吗？
学生：也许吧，反正我觉得很难。
老师：你还没有开始画色彩，你怎么知道的？
学生：素描我感觉都挺难的，色彩就更难了。
老师：色彩比素描简单，而且就像玩一样，人都喜欢以偏概全，对你还没做的事不要妄下判断，好吗？如果你有色彩更难的想法，你会怎样看待学习呢？
学生：可能会担心学不好。
老师：如果没有色彩更难的想法，你会不会感到轻松呢？
学生：是的。
最后，我告诉他，他所相信的并不是事实，他所掌握的信息是不足为凭的，我让他好好想想，为什么你会相信三个人的话就是事实呢？即使是十个八个就能确定它是真的吗？这么认为对你有什么帮助吗？
问：问好的问题，有益于自己的问题，确实有助于解决问题。
答：在他还没有学色彩的时候我就一直在给他灌输这个观念：色彩很简单，比素描简单多了，而且比素描好玩多了。
在他开始画色彩的一段时间里，他的进步让我都感到吃惊。
而且他很愿意画色彩，对素描好像有逃避的倾向，一直到参加高考，他还一直在说色彩还可以，素描不太行。
虽然在来这儿之前他在其他地方学习了一段时间的素描，但基本上还是从零开始，短短几个月的时间有了这么快的进步，确实令人振奋。
回想当年，没有人教我素描很好玩、色彩很好玩、学习很好玩，所有人都教导我们：学习是一件严肃的事，言外之意就是它不仅不好玩，而且是必须要去做的事。
问：如此，学习是痛苦的就这样被教导出来了。
答：言归正传，改变信念是改变一切的根本，就是它在驱使着人们趋乐避苦的行为。
你的信念，你看待事物的看法决定了你的结果。
如果一个人一直为自己的生活制造麻烦，你也不必惊奇，必定是他的信念如此。
而改变信念的方式之一就是找出信念的根源继而瓦解它，替换一个有益于你的信念，生活将会发生不可思议的变化。
你相信什么就会得到什么，每个人都会去做那些让自己快乐、去逃避让自己痛苦的事。
什么事让你感到快乐？什么事让你感到痛苦？它给你的生活带来了什么？这些让你追求的快乐和逃避的痛苦把你带向你想要的生活了吗？如果不是，那你就要问：怎样才能改变你定义的快乐与痛苦，把你引向想要的结果？
问：再举一个事例吧。
答：如果你的英语学习成绩不好，那多半原因是你对它没有兴趣。
为什么没有兴趣呢？那又是什么使得你对英语的看法是痛苦而非快乐呢？找出这个原因，它就是你背后驱动力的肇因。
问：什么原因？
答：它的原因是各种各样的，每个人可能都不太一样。
有的可能是老师的一次当众羞辱，使你从此讨厌英语；有的可能是别人说你不是学英语的料，嘲笑你的发音不标准造成的放弃；有的可能是父母无意识地打击了孩子的信心。
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